|
طراحی و اعتبار سنجی مدل مفهومی دانشگاه مهارت محور: رویکرد تلفیقی
|
توحید زاهد   ، حسن قلاوندی* ، علی قربانی |
| دانشگاه ارومیه |
|
|
چکیده: (23 مشاهده) |
پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی مدل مفهومی دانشگاه مهارت محور با رویکرد آمیخته اکتشافی انجام شد. در بخش کیفی، با بهره گیری از رویکرد نظریه پردازی داده بنیاد با الگوی اشتراوس و کوربین، داده های حاصل از 20 مصاحبه نیمه ساختار یافته با اعضای هیئت علمی دانشگاه ارومیه گردآوری و با نرم افزار MAXQDA در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل گردید. نتایج این بخش منجر به شناسایی پنج مولفه ی اصلی شامل بازآرایی برنامه درسی، توانمندسازی منابع انسانی، تقویت تعاملات بیرونی، بازطراحی زیرساخت و فناوری، و سیاست گذاری و حمایت نهادی شد. در بخش کمی، به منظور اعتبارسنجی مدل مفهومی استخراج شده، جامعه آماری شامل کلیه ی دانشجویان دانشگاه ارومیه بود که از میان آن ها 250 نفر با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی متناسب انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه ای محقق ساخته بر اساس یافته های کیفی گردآوری و با استفاده از نرم افزار Smart pls3 تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که تمامی مولفه ها در تحقق دانشگاه مهارت محور دارای تاثیر معنادار هستند و شاخص برازش کلی مدل(466/0 GOF=) بیانگر اعتبار و انسجام نظری مدل نهایی است. بر این اساس، مدل ارائه شده می تواند به عنوان چارچوبی بومی و کاربردی برای هدایت دانشگاه ها به سوی مهارت محوری و ارتقای اشتغال پذیری دانشجویان مورد استفاده سیاست گذاران آموزش عالی قرار گیرد.
|
|
| واژههای کلیدی: دانشگاه مهارت محور، بازآرایی برنامه درسی، توانمندسازی منابع انسانی، تعامل دانشگاه و صنعت، مدل مفهومی |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مدیریت آموزش در آموزش عالی
دریافت: 1404/8/24 | پذیرش: 1404/11/28
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
