fa شناسایی مؤلفه‌های توسعه حرفه‌ای مدیران با استعداد مدارس غیردولتی؛ پژوهشی آمیخته مدیریت آموزش درسایر سازمان‌ها managing education in other organizations پژوهشي Research <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">حاضر با</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">هدف</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">شناسایی</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مؤلفه‌های توسعه حرفه‌ای مدیران با</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">استعداد</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">، در</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> دبیرستان‌های غیردولتی تهران، با استفاده از روش پژوهش آمیخته صورت گرفت. در بخش</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">کیفی،</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">از</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">رویکرد</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نمونه گیری هدفمند</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">و بهره‌وری از فن گلوله برفی و</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">به کارگیری</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">معیار</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">اشباع نظری،</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">در مصاحبه‌هایی نیمه</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">ساختار</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">با 14 خبرهِ موسس،</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مدارس غیردولتی معروف تهران</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">استفاده شد. پایایی مصاحبه، از روش توافق درون موضوعی دو کدگذار(ارزیاب)، برابر 9/86 درصد حاصل شد. در تحلیل این</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">داده‌ها از</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">فن</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">تحلیل</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">موضوعی(تم)</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">به کمک نرم افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">maxqda</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> استفاده</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">شد. در بخش کمی جامعـه آماری، شامل</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">کلیه مدیران مدارس متوسطه غیردولتی تهران در سال تحصیلی 96- 95 که مشتمل بر510، نفر بودند که از این میان با استفاده از</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">فرمول نمونه گیری کوکران،</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">218 مدیر به طور تصادفی به</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">عنوان</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نمونه</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">انتخاب</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">گ</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">ردید. اجـرای بخش کمی بـا ابزار پرسشنامه محقق ساخته حاصل از نتایج بخش کیفی بود. روایی و پایایی ابزارهای پژوهش در حد مطلوب بدست آمد. برای تحلیل داده‌های کمی، از شاخص‌های آمار توصیفی، تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی و الگویابی معادلات ساختاری استفاده گردید. نتایج</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش نشان</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">داد</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">که</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">می</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">توان</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">توسعه </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">حرفه‌ای </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مدیران</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">با استعداد</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">را</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">در</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">سه</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">مؤلفه: ایجاد فرصت توسعه شغلی، ایجاد فرصت توسعه فردی، تشویق مدیران به بهسازی خود، خلاصه</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">نمود. نتایج کلی پژوهش حاکی از آن </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">است که </span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">سه مؤلفه حاصل،</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;"> جمعاَ&nbsp; 34/49 % از واریانس توسعه حرفه‌ای مدیران را تبیین و پوشش می&shy;دهد (</span></span><span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">ایجاد فرصت یادگیری با ضریب 53/0، جدا سازی مسائل مالی از آموزش با ضریب 56/0 و تشویق مدیران در بهسازی خود با ضریب 48/0&nbsp; در تبیین واریانس سازهِ توسعه</span></span> <span style="font-family:b lotus;"><span style="font-size:10.0pt;">سهم دارند.)</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span><br> &nbsp; The purpose of this study was to identify the components of professional development of talented managers in Tehran&#39;s non-governmental high schools using mixed research method. In the qualitative section, the targeted sampling approach and the use of snowball technology and the application of theoretical saturation criterion, were used in semi-structured interviews with 14 experts of the founder, the famous nongovernmental schools in Tehran. The reliability of the interview resulted in an agreement between the two coders (evaluator), equal to 86.9%. In analyzing these data, thematic analysis (theme) was used by maxqda software. In the quantitative section of the statistical society, all non-governmental high school principals of Tehran in the academic year of 2016-2017, consisting of 510 people, were selected from among which 218 managers were randomly selected using the Cochran sampling formula. The implementation of the quantitative part was done using a researcher made questionnaire based on the results of the qualitative section. Validity and reliability of research tools were optimum. For analyzing quantitative data, descriptive statistics, exploratory factor analysis, and structural equation modeling were used. The results of the research showed that it is possible to summarize the development of talented managers in three components: creating opportunities for career development, creating opportunities for individual development, encouraging managers to improve themselves. The general results of the research indicate that the three components of the study, explaining and covering 49.34% of the variance of managers professional development (creating a learning opportunity with coefficient of 53%, separating financial issues from education with coefficient of 56% and encouraging managers In their upgrading, the coefficient of 0.48 contributes to the explanation of the variance of developmental structures.<br> &nbsp; توسعه حرفه‌ای, استعداد, مدیریت استعداد, مدیر, مدارس غیردولتی professional development, talent, talent management, manager, nongovernmental schools 183 224 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-1-77&slc_lang=fa&sid=1 میترا نورادصدیق 1003194753284600328 1003194753284600328 Yes گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران. عبدالرحیم نوه ابراهیم 1003194753284600329 1003194753284600329 No گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران حمیدرضا آراسته 1003194753284600330 1003194753284600330 No گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران حسن‌رضا زین‌آبادی 1003194753284600331 1003194753284600331 No گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.