fa تدوین و ارزیابی مدل رهبری اخلاقی در سازمان آموزش و پرورش استان فارس : رویکرد ترکیبی مدیریت آموزش در آموزش و پرورش managing education in education پژوهشي Research هدف اصلی این پژوهش تدوین و ارزیابی مدل رهبری اخلاقی در سازمان آموزش و پرورش استان فارس بوده است. روش پژوهش به لحاظ هدف رویکرد آمیخته و با بهره گیری از روش اکتشافی متوالی از نوع ابزار سازی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات، آمیخته بود. در بخش کیفی از روش تحلیل مضمون&nbsp; و در بخش کمی از روش توصیفی و پیمایشی استفاده گردید. جامعه آماری در بخش کیفی شامل کارشناسان که دارای تخصص و تجربه و سابقه کار بالا در اداره کل آموزش و پرورش استان فارس به تعداد&nbsp; 25&nbsp; نفر بودند و در بخش کمی شامل کلیه کارشناسان اداره کل آموزش و پرورش استان فارس بودند. نمونه گیری با استفاده از رویکرد هدفمند و با به کارگیری ملاک اشباع نظری ادامه یافت. ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی پژوهش مصاحبه نیمه ساختارمند و در بخش کمی &nbsp;پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل عاملی از طریق نرم افزارهای اس پی اس اس 26 و &nbsp;اسمارت پی ال اس 6 انجام شد. روایی پرسشنامه به روش روایی محتوایی و جرح و تعدیل توسط متخصصین صورت گرفت<span dir="LTR">.</span> پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ به مقدار0/99&nbsp;به دست آمد، سپس برازش مدل مذکور مورد بررسی و تایید قرار گرفت<span dir="LTR">.</span> یافته ها، براساس شبکه مضامین رهبری اخلاقی، سازمان آموزش و پرورش فارس در بخش کیفی شامل 4 &nbsp;مضمون فراگیر &nbsp;و 13 حیطه دانشی، خود مراقبه&shy;ای، آگاهی های اخلاقی، ذاتی، نظارتی، هدایت گری، ارتباطی، تسهیم قدرت، مردم سالاری، استعدادپروری، هستی شناختی، معرفت شناختی، ارزش شناختی (مضامین سازمان دهنده) و هر یک نیز دارای مؤلفه های گوناگون (مضامین پایه) بودند که 249&nbsp; مضامین پایه را درباره&nbsp; رهبری اخلاقی کشف نمود<span dir="LTR">.</span> یافته های بخش کمی نتایج بخش کیفی را تایید کردند.<br> &nbsp; <strong>Abstract</strong><br> The main purpose of this study was to develop and evaluate a model of moral leadership in the Education Organization of Fars Province. The research method was mixed in terms of purpose and using a sequential exploratory method of instrumentation and in terms of data collection. In the qualitative part, the content analysis method was used and in the quantitative part, the descriptive and survey method was used. The statistical population in the qualitative section included experts with high expertise, experience and work experience in the General Directorate of Education of Fars Province, and in the quantitative part included all the experts of the General Directorate of Education of Fars Province. Sampling was continued using a targeted approach using the theoretical saturation criterion. The data collection tool was a semi-structured interview in the qualitative part of the research and a researcher-made questionnaire in the quantitative part of the research. Data analysis was performed using factor analysis method through SPSS 26 and Smart PLS 6 software. The validity of the questionnaire was done by content validity and injury and adjustment by experts. The reliability of the questionnaire was 0.99 through Cronbachchr(&#39;39&#39;)s alpha and then the fit of the model was examined and confirmed. Findings: Based on the Network of Ethical Leadership Themes, Fars Education Organization in the qualitative section includes 4 comprehensive themes and 13 areas of knowledge, self-meditation, ethical, intrinsic, supervisory, guidance, communication, power sharing, people Dominance, aptitude, ontology, epistemology, cognition (organizing themes) and each had different components (basic themes) that discovered 249 basic themes about moral leadership. Quantities of the quantitative section confirmed the results of the qualitative section.<br> &nbsp; رهبری اخلاقی , رویکرد ترکیبی, سازمان آموزش و پرورش Ethical Leadership,Mixed Approach, Education Organization 13 50 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-669-1&slc_lang=fa&sid=1 saeideh alimohammadi سعیده علی محمدی saeideh.alimohammadi20@gmail.com 10031947532846002642 10031947532846002642 No Islamic Azad University of Marvdasht Branch دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت moslem salehi مسلم صالحی mlsalehi@gmail.com 10031947532846002643 10031947532846002643 Yes Islamic Azad University of Marvdasht Branch دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت ebadollah ahmadi عباداله احمدی ebadahmadi@yahoo.com 10031947532846002644 10031947532846002644 No Islamic Azad University of Marvdasht Branch دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت mojgan amirianzadeh مژگان امیریان زاده Mamirianzadeh15@gmail.com 10031947532846002645 10031947532846002645 No Islamic Azad University of Marvdasht Branch دانشگاه ازاد اسلامی واحد مرودشت