fa ارزیابی و رتبه‌بندی وضعیت نابرابری پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان از نظر برخورداری از شاخص‌های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی، فناوری با استفاده از مدل چندشاخصه TOPSIS مدیریت آموزش در آموزش عالی managing education in higher education پژوهشي Research <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یکی از مهمترین عناصر نابرابری در آموزش وپرورش کشور، معلم وکیفیت تربیت او </span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">است.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> اگر پردیس &shy;های دانشگاه فرهنگیان در موقعیت&shy;های نابرابر باشند، محصول دانشگاه که همان معلمان می‌باشند به شیوه نابرابر و با کیفیت نابرابر تربیت خواهند شد.</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">پژوهش حاضر به روش توصیفی ـ تحلیلی با هدف ارزیابی و رتبه&shy; بندی وضعیت نابرابری در پردیس &shy;های دانشگاه فرهنگیان کل کشور از نظر برخورداری از شاخص &shy;های آموزشی</span></span><span lang="FA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">، پژوهشی، فرهنگی و فناوری ا</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نجام گرفته است. در این راستا، از مدل&shy; های تاپسیس، آنتروپی و ضریب پراکندگی برای رتبه&shy; بندی و از روش تحلیل رگرسیون با کمک نرم&shy;افزار </span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">SPSS</span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> برای تجزیه و تحلیل داده&shy; ها استفاده شده است. نتایج نشان داد، از 63 پردیس مورد مطالعه، پردیس&shy;های شهید چمران تهران و علامه امینی آذربایجان شرقی در دسته پردیس&shy; های برخوردار، شش پردیس به عنوان پردیس&shy; های نیمه&shy; برخوردار و 55 پردیس نیز به عنوان پردیس&shy; های محروم به لحاظ شاخص&shy; های آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و فناوری</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:11.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> قرار گرفته&shy; اند. ضریب پراکندگی نشان داد، بیشترین میزان نابرابری در شاخص&shy; های فرآیندی و کمترین میزان نابرابری در شاخص&shy; های بروندادی می&shy; باشد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که شاخص&shy; های دروندادی و فرآیندی در مجموع 99 درصد واریانس متغیر وابسته را تبیین می&shy;نمایند.</span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"></span></b></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:9.5pt">The mission of Farhangian University is to train committed and specialized human resources&nbsp; for the department of education. Therefore, the teacher and the quality of his training in the campuses of Farhangian University will be one of the most important elements of inequality in the country&#39;s educational system if campuses at the Farhangian<b> </b>University are in an unequal situation. Then, the products of the university, teachers, would be educated unequally.</span> <span style="font-size:9.5pt">The current research is conducted through descriptive-analytic method with the aim of evaluating and ranking the inequality situation of campuses in the Farhangian<b> </b>universities on all over the country (63 colleges) in terms of having educational indicators. Topsis models, entropy and dispersion coefficient for ranking and using regression analysis method and SPSS software used to analyze the data.The results showed that from 63 campuses of the Farhangian<b> </b>University, the campuses of Shahid Chamran of Tehran and Allameh Amini of Azarbaijan in the category of preponderant campuses, six campuses as semi- preponderant and 55 campuses as deprived campuses in terms of educational indicators have taken. The dispersion coefficient showed that the highest level of inequality is in the process indexes and the least inequality in the output indicators. The results of regression analysis showed that the input and process indices in total account for 99% of variance of dependent variable.</span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:9.5pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span><br> &nbsp; نابرابری, دانشگاه فرهنگیان, شاخص‌های درونداد, , شاخص های فرایند ,شاخص های برونداد : Inequality, University of Farhangian, Input Training Indicators, Output Process. 157 180 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-663-1&slc_lang=fa&sid=1 Farzaneh AllahVerdi فرزانه اله ویردی allahverdi1347@gmail.com 10031947532846004060 10031947532846004060 Yes PhD student in educational management, Department of Educational sciences, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran. دانشگاه ارومیه Mohammad hasani محمد حسنی Mhs_105@yahoo.com 10031947532846004061 10031947532846004061 No Professor of Educational Management, Department of Educational sciences, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran. دانشگاه ارومیه Hassan Ghalavandi حسن قلاوندی galavandi@gmail.com 10031947532846004062 10031947532846004062 No Associate Professor of Educational Management, Department of Educational sciences, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran دانشگاه ارومیه Mirnajaf Mousavi میرنجف موسوی Mousavi424@yahoo.com 10031947532846004063 10031947532846004063 No Associate Professor of Geography, Department of Geography, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran دانشگاه ارومیه