Quarterly Journal of Managing Education In Organizations

fa تحلیل نقش ارزشیابی عملکرد معلمان در اثربخشی مدرسه با میانجیگری اشتیاق شغلی،احساس عدالت و اعتماد سازمانی Analysis of the role of teachers performance appraisal in school effectiveness with mediating role of job enthusiasm, justice perception and organizational trust مدیریت آموزش در آموزش و پرورش managing education in education پژوهشي Research هدف از این پژوهش تحلیل نقش ارزشیابی عملکرد معلمان در اثربخشی مدرسه با میانجیگری اشتیاق شغلی، احساس عدالت  و اعتماد سازمانی می‌باشد. این نحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی- همبستگی از نوع علی میباشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس دوره دوم متوسطه نظری شهر ارومیه در سال تحصیلی 98-1397 بود( 831 نفر) که از بین آنها به روش تصادفی طبقه‌ای نسبی و با بهره‌گیری از جدول کرجسی مورگان، 306 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق‌ساخته ارزشیابی عملکرد معلمان، پرسشنامه تلخیص شده اثربخشی بالدوین، پرسشنامه احساس عدالت کلکوئیت، اشتیاق‌شغلی سالانوا و شوفلی، اعتماد سازمانی اسکات و رادر می‌باشد. روایی ابزارها با استفاده از روایی صوری، محتوایی و سازه (تحلیل عاملی تأییدی و اکتشافی) و پایایی ابزارها با روش آلفای کرونباخ مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. جهت آزمون مدل از شیوه تحلیل مسیر و  برای تجزیه تحلیل داده‌ها از نرم افزار  SPSS 25و LISREL 9/2  استفاده شده است. نتایج تحلیل یافتهها نشان داد که بین اثربخشی مدرسه و  ارزشیابی عملکرد رابطه مستقیم مثبت معنیدار وجود ندارد. همچنین تأثیر ارزشیابی عملکرد  بر ادراک عدالت تأیید نشد. یافته‌ها حاکی از تأیید نقش میانجی اشتیاق شغلی و اعتماد سازمانی در ارتباط بین اثربخشی مدرسه و ارزشیابی عملکرد می‌باشد. برای اثربخش نمودن مدارس لازم است اشتیاق شغلی معلمان را با ارزشیابی دقیق و صحیح عملکرد و اختصاص پاداش، افزایش داد و جوی حاکی از اعتماد در مدرسه ایجادکرد رThe purpose of this study  was  to analyse the role of  teachers  performance  appraisal  in  school  effectiveness  with  mediating  role of  job enthusiasm, justice  perception and organizational  trust. . This  research  was  an  applied  research in terms of the  aim and  it was descriptive  correlational  of causal type  research in terms  of  method The statistical population were all senior high-school teachers) 831) in Urmia city among them 306 teachers were selected as research sample utilizing Morgan table and  proportionate stratified random sampling technique. Tools of this research included researcher-made questionnaire for appraisal the performance of teachers, an abridged questionnaire of school  effectiveness (Baldwin,1995) standard questionnaire of justice perception (kolcoit, 2001), job enthusiasm (salanova, Schaufeli,2003) , trust (Skut, Rader,2003), and. The  content  and  construct validity and reliability of instruments were tested and confirmed by using experts opinion, confirmatory and exploratory factor analysis and Cronbach’s alpha test.Path analysis method  was used to  test  the model. SPSS 25  and LISREL 9/2 were   two statistical soft-wares to serve the purpose of data analysis. Findings illustrated that there was not significant relationship between school effectiveness and  teacher performance appraisal. Significant  relationship between  justice perception and teacher performance appraisal was  not  confirmed. Also the mediating  role of job enthusiasm and  trust in  relationships of  school effectiveness and  teacher performance appraisal were confirmed. In order  for schools  to be effective  it is necessary  to increase teachers’ enthusiasm by  accurately  evaluating their performance and allocating rewards, and to create  an atmosphere  of trust in the schoolThe purpose of this study  was  to analyse the role of  teachers  performance  appraisal  in  school  effectiveness  with  mediating  role of  job enthusiasm, justice  perception and organizational  trust. . This  research  was  an  applied  research in terms of the  aim and  it was descriptive  correlational  of causal type  research in terms  of  method The statistical population were all senior high-school teachers) 831) in Urmia city among them 306 teachers were selected as research sample utilizing Morgan table and  proportionate stratified random sampling technique. Tools of this research included researcher-made questionnaire for appraisal the performance of teachers, an abridged questionnaire of school  effectiveness (Baldwin,1995) standard questionnaire of justice perception (kolcoit, 2001), job enthusiasm (salanova, Schaufeli,2003) , trust (Skut, Rader,2003), and. The  content  and  construct validity and reliability of instruments were tested and confirmed by using experts opinion, confirmatory and exploratory factor analysis and Cronbach’s alpha test.Path analysis method  was used to  test  the model. SPSS 25  and LISREL 9/2 were   two statistical soft-wares to serve the purpose of data analysis. Findings illustrated that there was not significant relationship between school effectiveness and  teacher performance appraisal. Significant  relationship between  justice perception and teacher performance appraisal was  not  confirmed. Also the mediating  role of job enthusiasm and  trust in  relationships of  school effectiveness and  teacher performance appraisal were confirmed. In order  for schools  to be effective  it is necessary  to increase teachers’ enthusiasm by  accurately  evaluating their performance and allocating rewards, and to create  an atmosphere  of trust in the school ارزشیابی عملکرد معلم, اثربخشی مدرسه , اعتماد سازمانی, ادراک عدالت سازمانی, اشتیاق شغلی Teacher performance appraisal, school effectiveness, organizational trust, organizational justice perception, job enthusiasm 141 165 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-166-1&slc_lang=fa&sid=1 Rahime pourheydar رحیمه پورحیدر spourheydar@yahoo.com 10031947532846003102 10031947532846003102 No Urmia Branch,Islamic Azad University دانشگاه ازاد ارومیه Maryam Samery مریم سامری m.sameri@iaurmia.ac.ir 10031947532846003103 10031947532846003103 Yes Urmia Branch,Islamic Azad University دانشگاه ازاد ارومیه Mohammad Hassani محمد حسنی mhs_105@yahoo.com 10031947532846003104 10031947532846003104 No Urmia university دانشگاه ارومیه Niloofar Mortazanejad نیلوفر مرتضی نژاد n.mortazanejad@gmail.com 10031947532846003105 10031947532846003105 No Urmia Branch,Islamic Azad University دانشگاه ازاد ارومیه