fa کاوش فرایند بالندگی حرفه‌ای مدیران در دانشگاه فرهنگیان: نظریه داده بنیاد مدیریت آموزش در آموزش عالی managing education in higher education پژوهشي Research بالندگی حرفه ای مدیران دانشگاه ها یکی از ابزارهای مهم جهت دستیابی به کیفیت برتر آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و فن آوری بوده و اجرای آن به صورت مستقیم و غیر مستقیم موجب بالا رفتن بهره وری و توسعه نیروی انسانی گردیده است. هدف اصلی این پژوهش، کاوش مفاهیم و مقوله‌های مرتبط با فرآیند بالندگی حرفه‌ای مدیران دانشگاه فرهنگیان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۳۹۹ بوده است.این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع پژوهش‌های کیفی و بر اساس نظریه داده بنیاد (طرح سیستماتیک) انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران منطقه یک ،دو،نه دانشگاه فرهنگیان بوده است، روش نمونه گیری به صورت هدفمند و گلوله برفی تا جایی ادامه یافت که داده هابا استفاده از مصاحبه‌های نیمه ساختار یافته با ۱۸ نفر از اعضای نمونه به اشباع نظری رسید. برای اعتبار سنجی و روایی داده‌ها از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیر شرکت کننده در پژوهش استفاده گردید.نتایج تحلیل داده‌ها طی سه مرحله، کدگذاری باز، محوری و انتخابی حاکی از ۱۳ مقوله کلی بود که در چارچوب مدل پارادیمی در قالب شش طبقه فراگیر شامل: شرایط علی (انگیزه‌های درونی و بیرونی)؛ پدیده محوری (مشارکت در یادگیری حرفه‌ای)؛ راهبردهای بالندگی حرفه‌ای (فردی، مشارکتی وآموزشی)؛ شرایط زمینه‌ای (مدت زمان، محتوای آموزشی و شایستگی‌های مدیریتی)؛ شرایط مداخله گر (عوامل فردی و شخصیتی، عوامل سازمانی) و پیامدها (برآورد نشدن انتظارات، تغییر دانش و نگرش،توسعه عملکرد و انتقال یادگیری)، فرآیند بالندگی حرفه‌ای مدیران در دانشگاه فرهنگیان را منعکس کرده است نتایج حاصل از پنج مقوله اصلی این پژوهش کیفی می تواند الگویی اثر بخش برای طراحی برنامه ها، دوره های آموزشی و بالندگی حرفه ای مدیران در دانشگاه و سایر موسسات آموزش عالی به منظور ارتقاء سطح کیفیت آموزش، ایجاد تغییرات و بازنگری در فرآیند بالندگی حرفه ای مدیران داشته باشد. <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,">The professional development of university managers is one of the important tools to achieve superior educational, research, cultural, and technological quality, which directly and indirectly increases the productivity and development of human resources. The main purpose of this research was to investigate the concepts and categories related to the process of professional development of managers at Farhangian University.</span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,">&nbsp;This research is applied in terms of purpose and is the type of qualitative research, which has been completed based on the foundation&#39;s data theory (systematic design). The statistical population included managers of regions one, two, and nine of Farhangian University, the purposeful and snowball sampling method continued until the data reached theoretical saturation using semi-structured interviews with 18 members of the sample. The data were collected by semi-structured interviews and validated by participants&rsquo; review and expert judgment. The results of data analysis during three stages, open, central and selective coding was indicate of 13 general categories, which in the framework of the Paradigmatic model in the form of six inclusive classes include: causal conditions (internal and external motivations); the central phenomenon (participation in professional learning); Professional growth strategies (individual, collaborative and educational); contextual conditions (duration, educational content and managerial competencies); Intervening conditions (individual and personality factors, organizational factors) and consequences (failure to meet expectations, change in knowledge and attitude, development of performance and transfer of learning) reflect the process of professional growth of managers at Farhangian University.</span></span></span><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:115%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,">&nbsp;The results of this research can provide a model for policymakers, planners, and agents of the educational system at Farhangian University and higher education institutions in order to improve the quality of education and make changes and review the professional development of managers.<b><span style="font-size:14.0pt"><span style="line-height:115%"></span></span></b></span></span></span> بالندگی حرفه‌ای, آموزش مدیران, دانشگاه فرهنگیان, نظریه داده بنیاد, صلاحیت های حرفه ای. professional development, training managers, Farhangian University, grounded theory, professional qualifications. 143 176 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-1132-1&slc_lang=fa&sid=1 Abbas Shadpirouz عباس شادپیروز a.shadpiroz@gmail.com 10031947532846005065 10031947532846005065 No Ph.D. candidate in Educational Administration, Department of Educational Sciences, Torbat Heydarieh Branch, Islamic Azad University, Torbat Heydarieh, Iran. دانشجو ی دکتری مدیریت آموزشی ، گروه علوم تربیتی ، واحد تربت حیدریه ،دانشگاه آزاد اسلامی ،تربت حیدریه،ایران. Amir Hossein Kayzouri امیرحسین کیذوری akayzouri@gmil.com 10031947532846005066 10031947532846005066 Yes Invited member of the Department of Educational Sciences, Torbat Heydarieh Branch, Islamic Azad University, Torbat Heydarieh, Iran. ) Associate professor in the Department of Educational Sciences, Faculty of Literature and Human Sciences, Hakim Sabzevari University, Sabzvar, Iran.) دانشگاه حکیم سبزواری Mehdi Zirak مهدی زیرک Mehdizirak45@gmail.com 10031947532846005067 10031947532846005067 No Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Torbat Heydarieh Branch, Islamic Azad University, Torbat Heydarieh, Iran. استادیارگروه علوم تربیتی ، واحد تربت حیدریه ،دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه، ایران. Hossein Momeni Mahmouei حسین مؤمنی مهمویی momenimahmouei@yahoo.com 10031947532846005068 10031947532846005068 No Associate Professor, Department of Educational Sciences, Torbat Heydarieh Branch, Islamic Azad University, Torbat Heydarieh, Iran. دانشیارگروه علوم تربیتی ،واحد تربت حیدریه ،دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه،ایران.