Quarterly Journal of Managing Education In Organizations

fa رابطه سواد رایانه ای با احساس امنیت روانی و رضایت از آموزش الکترونیکی در دانشجویان بر بستر ابری LMS The relationship between computer literacy and the feeling of psychological security and satisfaction with e-learning in students on the LMS cloud platform مدیریت آموزش در آموزش عالی managing education in higher education پژوهشي Research این پژوهش با هدف تعیین رابطه سوادرایانهای با احساس امنیتروانی و رضایت از آموزشمجازی در دانشجویان دانشگاه پیامنور استان اصفهان انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیهی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاهپیام نور اصفهان بود که در سالهای تحصیلی 1401-1400 به تحصیل مشغول بودند  و از آموزش مجازی بر بستر سیستم مدیریت یادگیری(LMS) استفاده کردند. تعداد 415 نفر دانشجو از این جامعه به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و با لینک پاسخگویی از طریق فضای مجازی در معرض سه پرسشنامهی استاندارد سنجش میزان سوادرایانهای، پرسشنامه رضایت از آموزشمجازی و پرسشنامه امنیتروانی قرار گرفتند. اعتبار و روایی این پرسشنامهها مورد تاییداست. در پژوهش حاضر روایی سازه پرسشنامهها از طریق تحلیل عاملی بررسی شد. همچنین برای سنجش پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده گردیده که پایایی پرسشنامههای موردنظر به ترتیب  0.84، 0.94و 0.87 برآورد شدهاست. یافتهها نشان داد بین سوادرایانهای و میزان احساس امنیتروانی و رضایت از آموزشمجازی رابطهی مثبت و معنادار وجود دارد و سوادرایانهای متغیر مهمی در پیشبینی احساس امنیتروانی و رضایت از آموزشمجازی است، بدین معنا که دانشجویانی که سوادرایانهای بالاتری داشتند، رضایتمندی آموزشمجازی در آنها بیشتر است و همچنین دانشجویانی که سوادرایانهای بالاتری داشتند؛ سطح امنیّتروانی در آنها بالاتر میباشد. همچنین بین سوادرایانهای و مولفههای رضایت از آموزشمجازی ارتباط مستقیم چندگانه معناداری وجود دارد و مولفههای رضایت از آموزشمجازی از طریق سوادرایانهای قابل پیشبینی است. بهگونهای که دانشجویان با سوادرایانهای بالا، نسبت به دیگر دانشجویان در مهارتهای بازیابی اطلاعات، دسترسی به منابع الکترونیکی، توانایی یادگیری مستقل، و بهکارگیری ابزارها و امکانات لازم در بستر آموزشمجازی در سطح بالاتری قرار داشتند.   The aim of this study was to determine the relationship between computer literacy and the feeling of psychological security and satisfaction with virtual education in the students of Payam Noor University in Isfahan province. The research method used is descriptive and correlational. The statistical population includes all undergraduate students of Payam Noor University of Isfahan who studied in the academic years of 1400-1401 and used virtual education based on the learning management system (LMS). A number of 415 students from this community were selected using available sampling method and were exposed to three standard questionnaires for measuring computer literacy, satisfaction questionnaire for virtual education and psychological security questionnaire through the online response link. The validity and reliability of these questionnaires are confirmed. In the present study, the construct validity of the questionnaires was investigated through factor analysis. Cronbach's alpha test was also used to measure the reliability, and the reliability of the questionnaires was estimated to be 0.84, 0.94 and 0.87, respectively. The findings showed that there is a positive and significant relationship between computer literacy and the degree of psychological security and satisfaction with virtual education, and computer literacy is an important variable in predicting the feeling of psychological security and satisfaction with virtual education, which means that students who have higher computer literacy had, the satisfaction of virtual education is more in them, as well as the students who had higher literacy; The level of psychological security is higher in them. Also, there is a significant multiple direct relationship between computer literacy and the satisfaction components of virtual education, and the satisfaction components of virtual education can be predicted through computer literacy. In such a way that students with high computer literacy were at a higher level than other students in terms of information retrieval skills, access to electronic resources, independent learning ability, and the use of necessary tools and facilities in the context of virtual education. سواد رایانه‌ای, احساس امنیت روانی, رضایت از آموزش مجازی, دانشجویان دانشگاه پیام نور, سامانه LMS. Computer literacy, feeling of psychological security, satisfaction with virtual education, students of Payam Noor University, LMS system. 205 220 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-1159-1&slc_lang=fa&sid=1 Elham Horri Najafabadi الهام حرّی نجف آبادی atmosfer1400@yahoo.com 10031947532846005073 10031947532846005073 Yes Payam Noor University دانشگاه پیام نور saeed Ayat سعید آیت dr.ayat@pnu.ac.ir 10031947532846005074 10031947532846005074 No Payam Noor University دانشگاه پیام نور