fa بررسی پیامدهای شیوه انتخاب و انتصاب مدیران مدارس بر عملکرد آنان(مورد مطالعه: شهرستان کرخه) مدیریت آموزش در آموزش و پرورش managing education in education پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف بررسی پیامدهای شیوه انتخاب و انتصاب مدیران مدارس بر عملکرد آنان در شهرستان کرخه انجام شده است. این پژوهش ترکیبی تبیینی است. در بخش کمی از پرسشنامه محقق ساخته با روایی صوری و ضریب آلفای کرونباخ 97/0 استفاده شد.&nbsp; بر اساس جدول مورگان، حجم نمونه 132 نفر بوده و برای کسب نتایج دقیق تر، پرسشنامه بین 186 معلم توزیع شد. در بخش کیفی، مصاحبه با 18 نفر از مدیران و مدیران منتخب بر اساس روش انتخاب و انتصاب تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت.&nbsp; برای تجزیه و تحلیل داده های کمی از آزمون تی تک نمونه ای استفاده شد.&nbsp; در بخش کیفی از کدگذاری باز و محوری استفاده شد. در بخش کمی میانگین عملکرد مدیران منتخب در ۴ مؤلفه هدایت معلمان در جهت ارتقاء کارآمدی و اثربخشی آنان، ایجاد محیط آرام و صمیمی، تأمین امکانات و تجهیزات لازم و تحکیم باورهای دینی بین دانش آموزان بالاتر از حد متوسط و در مؤلفه ایجاد ارتباط سازنده بین مدرسه و اجتماع&nbsp; پایین تر از حد متوسط مشخص گردید. در بخش کیفی و پس از جمع آوری داده&shy;های مصاحبه با مجریان و مدیران مدارس و کد گذاری باز و محوری آن</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">ها، نقاط ضعف شیوه انتخاب و انتصاب در ۳ عامل اصلی ( ملاک و معیارها ، اجرا، مهارت</span> <span b="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">ها) شناسایی شدند. نتایج تحلیل کمی نشان داد که عملکرد مدیرانی که بر اساس روش گزینش و انتصاب انتخاب شده بودند، رضایت بخش بود.&nbsp; همچنین نقاط ضعف روش گزینش و انتصاب با نتایج کیفی پژوهش مشخص شد. از طریق غلبه بر این نقاط ضعف، انتخاب صحیح مدیران بهبود خواهد یافت.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span arial="" style="font-family:"><span style="color:black"><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present research is aimed at investigating the consequences of selection and appointment methods of school principals on their performance in Karkheh city. This research is an explanatory combination. In the quantitative part, a researcher-made questionnaire with face validity and Cronbach&#39;s alpha coefficient of 0.97 was used.&nbsp; According to Morgan table, the sample size was 132 persons, and to get more accurate results, the questionnaire was distributed among 186 teachers. In the qualitative section the interviews with 18 selected executives and principals based on the selection and appointment methods were continued until theoretical saturation was reached.&nbsp; One-sample T-test was used to analyze quantitative data. In the qualitative part, open and axial coding was used. In the quantitative part, the average performance of principals was determined in four aspects including guiding teachers to improve their efficiency and effectiveness, creating a calm and intimate environment, providing the necessary facilities and equipment, and strengthening religious beliefs among above average students and establishing constructive relationship between the school and below average community.&nbsp; In the qualitative part, after collecting data and then open and axial coding, the weaknesses of the selection and appointment method were identified in 3 main factors including &quot;criteria&quot;, &quot;execution&quot;, and &quot;skills&rdquo;. The results of the quantitative analysis showed that the performance of principals who were selected based on the selection and appointment method was satisfactory.&nbsp; Also, the weaknesses of the selection and appointment method were determined by the qualitative results of the research. Through overcoming those weaknesses, proper selection of the principals will improve.</span></span></span></span></span><br> &nbsp; عملکرد, کارآیی و اثربخشی, ارتباط سازنده, باورهای دینی, انتصاب مدیران مدارس Performance, efficiency and effectiveness, constructive relationship, religious beliefs, appointment of school principals 179 193 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-1207-1&slc_lang=fa&sid=1 yadolah Mehr Alizadeh یداله مهرعلی زاده mehralizadeh_y@scu.ac.ir 10031947532846005318 10031947532846005318 No Professor, Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shahid Chamran University, Ahvaz, Iran استاد گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران Jasem Chenani جاسم چنانی chenani.1370@gmail.com 10031947532846005319 10031947532846005319 Yes Master of Educational Management, Shahid Chamran University, Ahvaz, Iran کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران