fa ارایه مدل مفهومی عوامل مؤثر در شناسایی استعداد دانش‌آموزان (رویکرد فراترکیب) مدیریت آموزش در آموزش و پرورش managing education in education پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">امروزه سرمایه‌های فکری و استعداد ازجمله منابع استراتژیک در راستای کسب موفقیت سازمان‌ها محسوب می‌شوند. شناسایی درست استعدادها از همان سال‌های اولیه زندگی افراد، به‌خصوص در نظام آموزش‌وپرورش، باعث اتخاذ تصمیمات صحیح و معقول توسط افراد در زندگی تحصیلی و کاری می‌شود. به‌منظور تحقق هدف مقاله، پژوهش‌هایی که تاکنون در حوزه استعدادیابی دانش‌آموزان انجام شده، مورد جست‌وجو و بررسی قرارگرفته و در مسیر ذکر شده از روش هفت مرحله‌ای باروسو و ساندلوسکی استفاده شده است. در این راستا، با استفاده از کلیدواژه‌های مربوط به عوامل مؤثر در شناسایی دانش‌آموزان، جست‌وجو در پایگاه داده‌های داخلی </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">در بازه زمانی 1402 </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span arial="" style="font-family:"><span style="color:black">&ndash;</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"> 1385 </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">و پایگاه داده‌های خارجی در بازه زمانی 2023 - 2008 انجام پذیرفت و از 380 منبع اولیه یافت شده با غربالگری منابع اولیه به 33 منبع نهایی دست‌یافته شد. با بررسی منابع منتخب نهایی،</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">در</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">ابتدا</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">تعداد</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">497مفهوم اولیه از مقالات مورد مطالعه</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">استخراج</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">گردید که</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">پس</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">از</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">چندین</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">جلسه</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">مرور</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">مفاهیم اولیه</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">و</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">دسته‌بندی</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">آن‌ها در نهایت، 26 </span></span></span>&nbsp;<span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">مضمون اولیه، از مفاهیم</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">اولیه</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">به</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">دست</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">آمد و سپس با روند کدگذاری ثانوی، عوامل مؤثر در شناسایی استعداد دانش‌آموزان</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">در نهایت در قالب 8مضامین ثانویه</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">خلاصه</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">شدند. برای محاسبه پایایی تحلیل فراترکیب از ضریب کاپا استفاده گردید که </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">با استفاده از نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> عدد معناداری 01/0 و مقدار شاخص 813/ 0 محاسبه شد که نشان‌دهنده پایایی خوب و مناسبی است. همچنین برای بررسی روایی پژوهش نیز یافته‌ها در اختیار پنج نفر از متخصصین و مفسران تحقیق کیفی قرار گرفت که پس از بازنگری فرآیند مطالعه، نتایج کیفی را تایید کردند.</span></span><b> </b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">مضامین اصلی به‌دست‌آمده عبارتند از: </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">عوامل </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black">خانوادگی، معلم، عوامل فردی، نظام مدرسه، نظام آموزش کشور، شرایط جامعه و کشور، فناوری اطلاعات و دیجیتال، فرایندهای عرصه‌های بین‌المللی.</span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:261.6pt"><span calibri="" style="font-family:"><span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">Today, intellectual capital and talent are among the strategic resources for the success of organizations. The correct identification of talents from the very early years of people&#39;s lives, especially in the education system, makes people make correct and reasonable decisions in their academic and work life. Therefore, in order to fulfill the purpose of the article, the researches that have been conducted in the field of identifying talents of students have been searched and reviewed, and the seven-step method of Sandelowski and Barroso has been used in the mentioned path. In this regard, by using the keywords related to the factord affected the talent identification of students, a search was made in internal databases in the period of 1385-1402 and foreign databases in the period of 2008-2023 and 380 primary sources were found. By screening the initial sources,</span></span></span> <span style="font-size:10.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">33 final sources were achieved. By examining the final selected sources, at first, a number of 497 primary concepts were extracted from the studied articles, and after several sessions of reviewing the primary concepts and categorizing them, finally, 26 primary themes were obtained. Then with the process Secondary coding, the factors affected identifying the talents of students were finally summarized in the form of 8 secondary themes. Kappa coefficient was used to calculate the reliability of meta synthesis analysis, which was calculated using SPSS software to be 0.01 and the index value was 0.813, which indicates good and appropriate reliability. Also, to check the validity of the research, the results were provided to five experts and commentators of qualitative research, who confirmed the qualitative results after reviewing the study process.The main themes obtained are: Family, Teacher, Individual factors, School System, Country&#39;s Education System, Society and Country Conditions, Information and Digital Technology, Processes of International Arenas.</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; استعداد, عوامل مؤثر در شناسایی استعداد, دانش‌آموزان, فراترکیب Talent, Effective Factors in Talent Identification, Students, Meta Synthesis 121 151 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-1256-1&slc_lang=fa&sid=1 Parinaz Rahmani Barouji پری ناز رحمانی باروجی parinaz.rahmani@ut.ac.ir 10031947532846005606 10031947532846005606 No Department of Educational Administration and Planning, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران Mitra Ezati میترا عزتی ezati.m@ut.ac.ir 10031947532846005607 10031947532846005607 Yes Department of Educational Administration and Planning, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تهران Javad Pourkarimi جواد پورکریمی jpkarimi@ut.ac.ir 10031947532846005608 10031947532846005608 No Department of Educational Administration and Planning, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تهران Ali Akbar Arjmandnia علی اکبر ارجمندنیا arjmandnia@ut.ac.ir 10031947532846005609 10031947532846005609 No Department of Psychology and Exeptional Childeren Education. Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Tehran گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه تهران