fa ارائه الگوی معلم نوآور در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران مدیریت آموزش در آموزش و پرورش managing education in education پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">معلمان یکی از ارکان مهم و اصلی در ساختار آموزش و پرورش هستند که افت کمی و کیفی آن&shy;ها تأثیر مستقیم بر اهداف و عملکرد آموزش و پرورش دارد. </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">شناسایی عوامل موثر بر معلم نوآور&nbsp; در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران با رویکرد کیفی </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی است و با استفاده از روش داده بنیاد انجام شده است. نمونه&shy; گیری استفاده شده در این پژوهش، نمونه&shy; گیری هدفمند بود. منبع اصلی جمع&shy;آوری اطلاعات، انجام مصاحبه&shy;های عمیق با معلمان و مدیران باتجربه و اساتید خبره در حوزه آموزش و پرورش کشور بودند. تا دستیابی به اشباع نظری بوده است. در مجموع 18 مصاحبه انجام شد. پس از جمع&shy;آوری اطلاعات، کدهای مربوط به مصاحبه&shy; های مکتوب با استفاده از روش کدگذاری تحلیل شدند. یافته&shy; های پژوهش که پس از انجام مراحل سه گانه کدگذاری باز، محوری و انتخابی، مدل نهایی پژوهش است. نشان می&shy; دهد عوامل موثر بر معلم نوآور در نظام آموزش و پرورش با </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">87</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">کد و در 5 مقوله عوامل علی، عوامل زمینه &shy;ای، عوامل مداخله گر، راهبردها و پیامدها است. &nbsp;بنابراین با کاربست این عوامل می &shy;توان گفت که لازم است در روش کار معلم تغییرات کلی از شیو</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span majalla="" sakkal="" style="font-family:">ۀ</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:"> سنتی به سمت شیوه&shy; های عملی و نوآورانه سوق داده شود و معلمان کلاس خود را از حالت یکنواخت و خودمحوری خارج کنند.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">Teachers are one of the important and main pillars in the structure of education, whose quality and quantity have a direct effect on the problems and performance of education. The present study was conducted with the aim of identifying the factors of innovative teachers in the education system of the Islamic Republic of Iran with qualitative quality. This research is practical in terms of purpose and was done using the method given by the foundation. The sampling used in this research was&nbsp; purposeful sampling method. The main source of information collection was conducting educational interviews with experienced teachers and managers and expert professors in the field of education. until reaching theoretical saturation. A total of 18 interviews were conducted. After collecting the data, the codes related to the written interviews were analyzed using the coding method. Research studies that are the final model of the research after completing the three stages of open, central and selective coding. It shows that the factors affecting the innovative teacher in the education system with 87 codes and in 5 categories are causal factors, background factors, intervening factors, strategies and consequences. Therefore, with the application of these factors, it can be said that it is necessary to change the teacher&#39;s work method.</span><span lang="FA" style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; معلم نوآور, مدرسه, آموزش و پرورش, جمهوری اسلامی ایران Innovative teacher, school, education, Islamic Republic of Iran 13 24 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-558-3&slc_lang=fa&sid=1 Adel Zahed Bablan عادل زاهد بابلان zahed@uma.ac.ir 10031947532846006253 10031947532846006253 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University Of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Morteza Javidpour مرتضی جاویدپور M_javidpoor@uma.ac.ir 10031947532846006254 10031947532846006254 No Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University Of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Salim Kazemi سلیم کاظمی salim.kazami@yahoo.com 10031947532846006255 10031947532846006255 No Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University Of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران. Azim Omidvar عظیم امیدوار azim_omidvar@yahoo.com 10031947532846006256 10031947532846006256 No Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Sciences and Psychology, University Of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.