fa بررسی رابطۀ فرهنگ یادگیری سازمانی با توانمندسازی روان‌شناختی و نوآوری سازمانی، با توجه به نقش میانجی‌گری یادگیری سازمانی در کارکنان شرکت ملی حفاری ایران مدیریت آموزش درسایر سازمان‌ها managing education in other organizations پژوهشي Research <p dir="RTL">این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین فرهنگ یادگیری سازمانی با توانمندسازی روان‌شناختی و نوآوری سازمانی و نیز نقش واسطه&shy;ای یادگیری سازمانی انجام شده است. طرح پژوهش همبستگی از طریق الگویابی معادلات ساختاری <span dir="LTR">(SEM)</span> است. جامعه آماری این پژوهش متشکل از کلیه کارکنان شرکت ملی حفاری ایران تشکیل بوده است که از بین آن&shy;ها تعداد 240 نفر به شیوۀ تصادفی طبقه&shy;ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده&shy;ها با استفاده از پرسشنامه&shy;های فرهنگ یادگیری سازمانی (واتکینز و مارسیک، 2003)، یادگیری سازمانی (لوپز، پئون و اورداس، 2004)، توانمندسازی روان‌شناختی (اسپریتزر، 1995) و نوآوری سازمانی (وانگ و احمد، 2004) جمع&shy;آوری و با استفاده از روش الگویابی معادلات ساختاری و بوت استرپ تحلیل شدند. تحلیل&shy;های الگویابی معادلات ساختاری برازندگی الگوی پیشنهادی را با داده&shy;ها حمایت کردند. نتایج حاکی از اثر مستقیم فرهنگ یادگیری سازمانی بر یادگیری سازمانی، یادگیری سازمانی بر توانمندسازی روان‌شناختی و نوآوری سازمانی و اثر غیرمستقیم فرهنگ یادگیری سازمانی بر توانمندسازی روان‌شناختی و نوآوری سازمانی از طریق یادگیری سازمانی است.</p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL"></p> <p align="center"></p> <p>The aim of this study was to investigation of the relationship between organizational learning culture with psychological empowerment and organizational innovation, as well as the mediating role of organizational learning. The method was correlation through Structural equation modeling (SEM) design. The study population will consist of all the employees of National Iranian Drilling Company which 240 people were selected using stratified random sampling. Data have been gathered by organizational learning culture questionnaire (Watkins & Marsick, 2003), organizational learning questionnaire (Lopez, Peon & Ordas), psychological empowerment questionnaire (Spreitzer, 1995) and organizational innovation questionnaire (Wang & Ahmed, 2004), and analyzed with structural equation modeling and bootstrap method. Structural equation modeling analyses indicated that the proposed model fit the data properly. The results supported the direct effect of organizational learning culture on organizational learning, direct effect of organizational learning on psychological empowerment and organizational innovation and indirect effect of organizational learning culture on psychological empowerment and organizational innovation through organizational learning.</p> <p></p> <p></p> یادگیری سازمانی, فرهنگ یادگیری سازمانی, توانمندسازی روان‌شناختی, نوآوری سازمانی organizational learning, organizational learning culture, psychological empowerment, organizational innovation. 163 188 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-1-56&slc_lang=fa&sid=1 کیومرث بشلیده k.beshlideh@scu.ac.ir 1003194753284600168 1003194753284600168 Yes نسرین ارشدی 1003194753284600169 1003194753284600169 No رضا سخراوی 1003194753284600170 1003194753284600170 No